La selección de las actividades musicales en la infancia es algo que debe ser cuidadosamente estudiado. Debemos partir de unos adecuados criterios pedagógicos para seleccionar las condiciones ambientales más propicias de manera que se potencie no sólo el desarrollo de las habilidades musicales, sino también el de las cognitivas, afectivas o lingüísticas.

Con la música se mejora la orientación espacial y temporal, la socialización, la creatividad, la espontaneidad, la perseverancia, la confianza en uno mismo, la concentración, la seguridad, la atención, la adquisición del esquema corporal y, según fundamentados estudios, también la memoria verbal de los niños. En definitiva, la capacidad de aprendizaje.

EL ARTE

Dentro de las afirmaciones que aparecen en estos artículos se sostiene que el arte estimula la capacidad de aprendizaje, dado que a través de éste se trabajan habilidades diferentes a las de tipo lógico – matemáticas sobre las cuales está basada la educación tradicional.

Se ha acumulado evidencia acerca de que el arte ayuda al aprendizaje en áreas específicas tales como lectura, escritura y creatividad. Se plantea incluso que el pensamiento creativo se desarrolla naturalmente a través de las artes, y en caso de ser estimulado a temprana edad, tiende a permanecer durante largo tiempo en el individuo y puede ser aplicado a diferentes ámbitos de la vida.

Word count: 213

Por lo tanto, la pregunta original tiene sentido. Y tiene sentido tomarse la respuesta en serio. O sea, no responder únicamente: porque a los 10 años el niño tiene que saber sumar y multiplicar.

Ésta es una respuesta operativa, pragmática. Soy de los que cree que el niño debe saber operar bien, que no hay computadora que elimine la necesidad de manipular los números, adquirir una imagen cuantitiva de los objetos de este mundo. Pero no basta.

Estas notas estarán carentes de ejemplificaciones detalladas, de la experiencia de tratar con niños de cerca de 10 años, pero pueden tener la validez de quien trata y le gusta tratar con jóvenes en quienes las dificultades de aprendizaje de dos lustros antes se reflejan en dolorosos traumas de estudio. Y de quien ha hecho de la enseñanza y de la investigación matemática su profesión.

La escritura del profesor en clase es una propuesta para animarles a escribir al tiempo
que reflexionan sobre el proceso de redacción.

Cuando de enseñar a escribir se trata, una de las primeras tareas que los profesores
debemos emprender es la de desacralizar la escritura. Es muy frecuente, no sólo entre
los niños sino entre los adultos, considerar el acto de escribir como algo mágico y, hasta
cierto punto, incomprensible, En torno a la escritura sigue existiendo una concepción
decimonónica: la capacidad de escribir es algo reservado tan sólo a algunos elegidos, los
escritores.

Esta idea equivocada se debe en buena medida a que son pocas las personas que tienen
la oportunidad de observar cómo escriben los demás. Por supuesto, nunca hemos visto
cómo escriben los escritores, cosa bastante lógica, porque no es muy habitual tener un
escritor en la familia o en el entorno más próximo.

Pero, además, cada día escribimos menos, por lo que los niños tampoco suelen ver
escribir a los adultos con quienes conviven. No es extraño, por tanto, que desconozcan
las dificultades que debemos salvar para conseguir algunas líneas que nos satisfagan
mínimamente.

Como están???

Espero que muy bien y que les guste mi blog… Encontrarán cosas muy interesantes…